三年级的作文

【必备】三年级的作文汇编6篇

在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的三年级的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级的作文 篇1

吴晨，这个在全班人心目中一直都是以“硬汉”这个词出现的班干部，为什么说他是一名“硬汉”呢？因为他这个班干部还负责收作业，但收作业的可不都是“硬汉”，吴晨收作业时的口气与其他人不一样，大部分人是这样的“收作业喽，你的带了没有？没带也没关系，下午带来就可以了。”而吴晨是这样收作业的“作业作业，你的赶快拿出来！”以我个人观点来看，还是喜欢吴晨这样的，既树立了威信，又有便于开展工作。

吴晨还担任我们小组的背书组长一职，他每次检查背书都非常认真负责、严格要求。最初，我觉得他有点过于严格，完全没有必要，可时间长了，我渐渐觉得他这样要求对我们有益无害，对我的学习有了很大的帮助，我从心底里感谢他。

吴晨还是一位乐于助人的班干部。同学们只要在学习上有了问题，他都会耐心的解答。不论是谁向他接东西，他都会大方的答应，全力帮助。你别看他又瘦又小，但他力气却很大，凡是脏活累活他都抢着干，每次都高标准的完成任务。

吴晨就是这样一位作风泼辣、工作认真负责、乐于助人、与众不同的班干部，他是我学习的好榜样。

三年级的作文 篇2

武昌湖是望江县一个不可多得的天然湖泊，那里风景优美，是个可爱且令人向往的地方。

春天，万物复苏，岸边的春笋羞答答地探出头来，好奇地看着这个陌生的世界。小树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。柳树在微风中随风舞动，像一个个披着长发亭亭玉立的少女。小花儿们争先恐后地开放，像那传说中的仙女。偶尔，水面上会泛起阵阵波纹，美丽极了。

夏天，大树长得更茂盛了，像一名名名挺着胸脯的战士，守护着武昌湖，几束阳光照射在湖面上，波光粼粼，真是“水光潋滟晴方好”啊！荷叶浮在水面上，给水里的小鱼当遮阳伞。荷花静静地挺立在荷叶上，像那漂亮的嫦娥。小青蛙呱呱叫着，在歌诵着夏天的美好。蝉受不了这炎热，在树上“知了，知了”地叫着。

秋天，树上的叶子变黄了，秋风吹来，落叶在林间飞舞。几片落叶打着旋，飞到水面上，成了小鱼们嬉戏的材料。田间的稻子成熟了，像铺上了一层金色的地毯，农民伯伯喜滋滋地收割着稻谷，心里乐开了花。湖里的莲藕又白又嫩，等着农民伯伯来检阅。

冬天，雪花在空中飞舞，地上积满了白雪。孩子们在这里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎……湖面上结了冰，远处，有飞鸟在上空盘旋。

武昌湖一年四季风景如画。我爱家乡，更爱家乡的武昌湖

三年级的作文 篇3

你有没有观察过我们身边的塑料袋？你知道吗，我们身边的塑料袋给我们的环境带来了多少危害？

于是，我抱着这个问题来到了一个不大的菜市场。只见地上堆积着许多垃圾。我在市场里绕了一圈，发现垃圾随处可见，臭气熏天，真让人深恶痛绝。

我随意找了一家小摊位，那位叔叔告诉了我：“每天我大约要卖出一百个塑料袋。”这位叔叔的回答让我十分满意，于是我连忙向叔叔致谢！

之后，我又找了一位老爷爷，他的回答更是超出了我的意料之外了。我问老爷爷：“您对我们长汀现在的环境印象如何？”老爷爷回答：“差，差，非常差！”我对老爷爷说了声谢谢就默默地走开了。

我想：长汀城是个历史名城，旅游的胜地，游人来到长汀都有说不完的赞美的话语，而老爷爷的话却让我们警醒了。

我又返回了母亲河。河面上漂浮着饮料瓶和塑料袋，母亲河里污水横流。

就在这短短的几年里，这里骤然发生了翻天覆地的变化。眼前一幅景象使我那美丽的梦想彻底破灭了。原本清澈见底的河水变得肮脏不堪漆黑一片。我简直不敢相信自己的眼睛，希望自己能快快醒来。

三年级的作文 篇4

今天是我的生日。妈妈带我来到森林公园甘溪山。

甘溪山位于我们利川市西南角，距市中心约10公里的路程，是当地新开发的一个旅游度假的好去处。

一到这里，可以看到许多的花草树木，像绿色的海洋。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像在欢迎我们的到来。

这里有很多好玩的地方。我们先来到了迷宫，这是我最喜欢的。我走了进去，里面看着好像到处都是路，可走不了一会就进了死胡同，只好退了回来只好退了回来，最后好不容易才钻了出来，可身上也出了一身汗。接着我们来到了状元湖，湖水清澈见底，湖面碧波荡漾，湖内鱼儿欢跳，湖畔翠竹环绕，一排排坐椅，一个个吊床、一张张棋桌掩映在绿荫下，青松翠竹，小桥流水，好一幅人间仙景。

我们一直玩到傍晚，这时妈妈说，天快黑了，我们赶快回家吧。我依然回味这美丽的景色，不想这么快就回家，最后，我们坐爸爸的车往家赶。

今天虽然很累，但我很高兴。我过了一个愉快的生日。

三年级的作文 篇5

你尝到过饿的滋味吗？那一次，我可真真切切地体会到了饿的滋味，真真切切地理解了“饥肠辘辘”这个词语的意思。

那天早上，不知怎么的，我没啥胃口，只喝了一小碗粥，吃了一个小包子便急匆匆地上学去了。可谁能想到竟然会出现这样的事！早上，我刚坐到座位上，就觉得肚子里的食物已经消化得差不多了，整个肚子就像一座宫殿，地方宽敞的很，可里面空荡荡的。更没想到的是，早操做完我就感到肚中的食物已经消化完了，一点儿也没剩下，一阵阵饿意袭来。天哪，上午还有两节课呢，我可千万不能倒下啊！我立刻装作精神抖擞的样子，准备把后两节课也挺过去。唉，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，我可算明白这句话的意思了。早上我怎么不多吃几口呢？哪怕再喝几口粥也好啊，要是再吃一小个包子，也还能撑一阵子呢。现在的我可算是“度分如年”。等了“一个世纪”，第三节课可算要熬过去了，我已经饿得两眼直冒金星，骨头都软了，整个人像一团烂泥瘫在桌上起不来，恨不得立刻飞到食堂。

时间过得好慢好慢，像停滞了一样。又等了“一个甲子”，终于在我的期盼中，到了午饭时间。我拖着沉重的脚步到了食堂，狼吞虎咽地饱餐了一顿。呼，这次“危机”可算过去了。

三年级的作文 篇6

终于结束了期末考试，孩子们不管考得怎么样，都高高兴兴地回家玩儿去了。老师们也轻松了很多，剩下的任务就是批改试卷、分析试卷和登记分数了。原本挺乏味的工作，却由于一道作文题目平添了几许乐趣。而笑过之后，却也耐人寻味，不由得深思起来。

这是一道五年级的作文题，题目是这样的：请你用三个词准确地描述一下自己，并用具体事例向大家说明你为什么用这三个词描述自己。

拿到试题，五年级的老师们一片哗然：这题出得真有水平，学生们该怎么写呢？他们能理解题意吗？……在一大堆的疑问中，孩子们都在规定的时间内完成试卷。看着作文稿纸格里满满的汉字，老师们仍然疑虑重重，心里没有一点底。

正巧我们被指定批改五年级的试卷，而我又被分配批改作文，有幸见证了这道题的难易和良莠。

大多数孩子都能按照题目要求，选择三个词语描述自己，并用具体事例说明。比如“聪明”、“可爱”、“活泼”、“幽默”、“勤奋”、“粗心”、“认真”、“胆小”、“助人为乐”、“善解人意”……从中可以看出，孩子们思路广泛，没有局限在一个模式中。这样看来，这还不乏是一道好题。文章中有一部分写得生动有趣，语言流畅，有扎实的基本功，妙语连珠，让我们这些改卷的老师也禁不住边判边读，细细品味。而多数学生都能围绕主题，虽然事例简单，但是叙述清楚，基本符合要求。我最关注的是那些写作基础差的学生，想看看对这样的题目，他们的反应如何。一看之下，还真出乎意料。在总共将近三百份的试卷中，只有不到十个人完全不理解题目要求，写的内容文不对题。而其他的孩子，虽然字迹比较潦草，但细细读来，还真给我带来很大触动。比如有一篇是这样写的：“我是个调皮、爱搞恶作剧、重义气的'男孩子……我虽然学习不好，可是我从来不欺骗朋友，遇到好朋友有困难，我会拔刀相助……我经常闯祸，可我不是故意的，老师和同学们都骂我，从来都不站在我的角度上考虑……”，读到这样的句子，我忽然很感动，感动于这类孩子的真诚，而这份真诚在考试卷上是很少见的。原因就是我们的作文题目太框架化，从来都是让孩子们以一种较固定的模式写差不多的内容。

从三年级进入习作的学习，学生的写作能力很快就差距很大，教学困生写作文也成了老师们最头疼的问题。大家针对这种现象也进行了研讨，觉得习作的困难应该就是阅读的困难，阅读能力差，阅读积累少，阅读习惯不好，都是习作困难的根本原因。可是今天我的体会是：习作难的另一个重要原因就是：不能写自己心里所想，不能抒自己心中的情。

汉语是我们的母语，孩子咿呀学语时就开始接触它，到了学校反而学不会它了，这不是很奇怪吗？这当然与汉语言文字的复杂和广博有关，可是不能否认，也应该与我们的教授内容和教授方法有关。曾经读过一句话：让复杂的事情变简单，才是最聪明的方法。从这道作文题看出，这也不是很难，但是必须站在孩子们的角度上，理解他们的行为，了解他们的需求，对症下药，让所有的孩子都敢于说真话，我想，到那个时候，作文大概就不会是什么难题了。

很感谢那位出题的老师，能够带给我们这样的思考，能够给孩子们一次说真话的机会，能够引领我们走出习作的误区。至少能够让大家看到希望，我们的语文教育完全可以按照孩子们的不同程度而因材施教。在语文考试中看到孩子们畅所欲言，抒发自己心中所想应该再不会是幻想。这是多么令人欣慰的事情啊。

考试结束了，判卷也结束了，没有结束的是我们的语文教育，是我们这些执教者深深的思索！